刘老师将事情跟陈建业说清楚后，陈建业松了一口气，好在没打女孩子，那太没品了。

    不过勒索打人也不是什么好事，虽然看到儿子就觉得眼睛疼，他还是道，“老师，您说得对，我家这孩子的确是欠教训了，我回去一定好好教训他，呃，说说他，这个，这个小男孩医药费多少，之前被，呃，被‘借’了多少，我都还上，这是我家孩子的错，我一定让他道歉。”

    刘老师没想到家长这么好说话，一般品性不好的孩子，家长也难缠得很，没想到这位家长还是个好说话的，态度这么好。柏子奕刚转过来，家长不在这边，走时就交代了平时多关照一下他家娃，她也答应了，孩子被打了，她必须要给个交代。

    其他几位家长也陆续赶来，都算是比较好说话的，除了其中一家，本以为要给钱，后来见陈建业都给了，便没再争执。还有其中一家父母直接不接电话了，他们班的班主任苦笑道，

    “老师只负责修剪枝叶，不负责改变品种。我只盼着这个孩子赶紧毕业，总是惹祸就算了，家长也是赖皮的，上次把班上一个孩子推倒，头磕着了，校长跟我一起去他们家，都找不见人，听说是知道我们过来，两个人都跑出去了，就留着一个不太听懂话的老太在家里。有时候就感觉老师角色太多，偏偏又没什么权力，真的是，唉！”

    刘老师听说过这事，他们学校班级多，老师多，很多老师、学生之间都不认识，能够认识其中一个成绩不优异的学生，这是得多出格，才能让老师们都知道。

    叶予初若有所思，教师这个职业的确是地位越来越低，越来越没有话语权，整个社会都在贬低教师、医生等职业，不知道是怎么回事，似乎将曾经人们尊重的职业拉下神坛很叫人得劲。

    但这样一来，教育变得越来越难，学生被惯得忘乎所以，现在这种现象还不严重，叶予初知道过个二十年，那才叫人吃惊，教师罚个站都要被讨论是否有失师德。

    可笑得很，成人工作迟到早退都会扣工资，做得不好会被开除，各种现实问题都要面对，而小孩子连自己的成绩都要遮遮掩掩不让知道，罚站一下都不行，那教师如何管理学生？学生的成绩如何得到提高？挫商低下的孩子以后如何面对格外残酷的社会现实？社会人可不是你爹妈，由着你，惯着你。

    “检测到宿主愿望 ，写一本关于教育的书籍，任务奖励：眼睛特效清洗液。”

    也好，最近她都在读教育学的书籍，有了一点自己的想法，结合一下现实情况，正好可以写一本关于教育惩戒的必要性的书籍，避免未来教育跟另一时空一样走向莫名其妙的道路。

    “《教育惩戒合法化》，这是什么意思？”熊玲玲疑惑道。

    “就是教师打学生手、屁股等部位，只要不造成严重伤痕的，都是合法行为，并且教师应该有惩戒学生的权力，比如罚抄、罚站、罚跑步等等。”

    熊玲玲奇怪地问，“这不是本就是应该的吗？老师打学生、训学生都是为了学生好，不然谁费神去管你？”

    叶予初恍然，是啊，这个时代这一切还是再正常不过的，人们都认可的教育方式，自从被国外的教育影响，随着\"赏识教育\"的提倡却出现了“谈惩色变”的现象，教师不敢惩戒，教育惩戒缺失了。教师一点点“过激”的言论或者惩戒，就能让家长告到学校，说教师影响了他孩子的身心健康，学校为了平息争论，只能让教师赔罪道歉，甚至批评教师，导致教师们越来越不敢管学生。

    有些学生知道这一弱点之后，更是变本加厉，更加自我。等孩子没学好，成绩上不去，家长又将锅甩给教师，这一□□作下来，教师处在金字塔的底端，被人踩得死死的，哪里还敢有所抱负，只求学生平安即可，其他的只能随缘。

    能拉上来的孩子，尽本分去拉一拉，拉不上来的孩子，只能眼不见为净，安慰自己，哪怕是佛祖，那也有度化不了的人哪。

    叶予初知道现在谈这个还早，但理论存在的必要就是她可以先于时代存在，起到防患于未然的作用。

    “我们现在是不存在这样的问题，可却存在这样的趋势，我希望这本书能够给教育界一个警醒，不要走极端，一味地去赞赏学生，让学生一点承受力都没有，教育惩戒权如果能够直接编进《教育法》那是再好不过的，这样教师这个职业就不至于成为高风险职业。权职清晰也能避免出现一些问题。”叶予初解释道，熊玲玲一向对她在做的事情都喜欢追根究底，似乎是在寻找自己的路。

    叶予初往往都会耐心地和盘托出自己的想法，这不仅是帮助她，也是对自己思路的一个整理。

    有时候人们聊天，并不是为了从谁那里得到答案，只是把自己的思路慢慢讲出来，自己就会得到解答。

    小时候总觉得自己需要别人给建议，自己懂的太少，等长大了，就明白自己的路只能自己去走，生命历程不一样，性格不一样，努力的方向不一样，情绪上瘾的点不一样，周围的环境也不一样，只能自己摸索着走自己想走的路。别人活得再光鲜亮丽，再完美无缺，也不是你能够复制黏贴的，更不一定是心之向往。

    有时候就是这么奇怪，明明你达成了你以为想要的，可得到时你并不会像你以为的那么幸福，甚至你会怀疑，这真的是你一直以来想要的吗？

    熊玲玲似懂非懂，现在他们的老师基本都是有教鞭，作业没完成会打手，他们都觉得这是理所应当的，小初说的写进法律，似乎没有必要吧？但想想小初做的事，每每总是有先见之明，也许还是有必要？

    叶予初知道她听不懂，而且这本书现在写出来估计也没有什么人会看，不过不要紧，她写这本书的目的在十几年之后。

    再有几章，这本书就要完成了，不是一本多厚的书籍，也就四五百页，叶予初打算到时候就交给郭泊君帮她出版，赚钱是其次。

    熊玲玲一向爱思考，遇到自己不懂的，就会问叶予初，其他人她不好意思去问，问完了如果还不懂，她就会找相关的书籍来看。

    叶予初很欣赏她这一点，好奇心是人这一生最宝贵的财富，有了它，一个人才能保持心态的年轻，并且拥有非同一般的创造力。她自己没有这样追根究底的想法，她更喜欢开拓新的爱好，比如学了芭蕾，还想学一学街舞；写了小说，也想尝试剧本写作。

    每一次尝试都让她更热爱生活，更有活力。

    叶予初给她推荐了基本教育名家的作品，看她自己的感悟吧。

    “你们俩还有闲心讨论教育学，我们的剧本怎么办哟，卡在变异植物这里了，哎呀，我真是没法脑洞打开啊！”许雯哀嚎，她原先觉得这一块是最简单的，便自己挑了几块简单的来写，她以为描述变异植物的外表和异能，能有多难，现在她只想说，太难了，难如登天。

    很想说她放弃，嘴张了又张，还是闭紧嘴巴，逼自己继续努力，朋友们万一不带她玩了那不是太没劲了。相比起被孤立的风险，她更愿意接受头秃的风险。

    叶予初见她这么头疼，给了个建议，“你不如去图书馆多借几本植物类的书籍，找找灵感，这样光靠凭空想象跟闭门造车有什么不同。”

    “是哦，那我去啦。”找到方法，许雯一改刚刚的丧气，立刻活力十足行动起来。

    叶予初看着她蹦蹦跳跳的背影，嫣然一笑，她的朋友都很可爱呢，即使是咋咋呼呼的许雯，认真起来也不是盖的。嘴里总是说着要躺着过一生，每次有什么事情还是喜欢凑热闹，接手了之后也会全力以赴，不愿意拖后腿。

    “我也去图书馆借借科学类的书籍，这里有个关于引擎的情节，我需要一些真实可靠的数据。”柏子奕说完便去追许雯，这孩子现在跟许雯像连体婴一样，除了厕所，基本都喜欢挨着她。

    叶予初摇摇头，继续写自己的《教育惩戒合法化》，刚刚思路被打断，还需要重新衔接起来。

    写作其实是一件熬耐力的事，坐一两个小时，写不出来的事是常有的，写出来了不满意，需要大篇幅更改更是家常便饭，叶予初只能逼迫自己耐着性子坐住了，每次都在心里给自己订一个闹钟，多长时间写多少。

    这个目标并非次次都能完成，也不是非得要完成，只是订一个闹钟会让人有种紧迫感，这种紧迫感能够将人的注意力集中到针尖上，一戳即中。叶予初每每就是靠着这种方式完成自己的作品。