单兵系同学被学生处发布的游园会公告彻底地调动起来，大家在与任课老师斗智斗勇的同时还要为跨年夜的战斗作准备，整座军校倒像是步入全面戒备的特殊状态一样紧张异常，毕竟谁也不会嫌弃学分。

    叶离本来也该是其中一员的。

    只是此时突然一件滞后性极其强的事情冷不丁地被爆出。

    早先叶离偷摸摸地旁听并参与小考的事情与她特招考核的问询对话被某几位眼毒的机甲系老师巧妙地联系。

    且作为实名知情人的韩林老师也没有非常坚定的守秘素养，于是在所有老师和学生都没料到的时间点，当初情绪最激烈的几位老教授风风火火地打上单兵系。

    “让一个已经有成熟资格的机甲师继续留在单兵系蹉跎岁月。”

    “你们单兵系到底打得什么鬼算盘，快将我系学生还来！”

    这是脾性较为暴躁的机甲系老教授戳着拐杖怒号的声音。

    “哎呀我们机甲系的人数本来就少，此时真的很需要有天分的新生血液，一个学期的时间对天才来说能有非常卓越的提高，实在不应该如此耽搁孩子的。”

    苦口婆心并立足于未来发展的机甲系老教师和蔼地表示。

    叶离被叫去办公室时所见到的就是宛若两座陡峭的山峰对峙的严峻场合，作为在其中窄窄流淌的“江水”只觉得有一种要被灼然的目光所晒干的巨大危机感，浑然觉得自己好似傅姚所说过的疑似渣女的存在。

    尤其——

    她说：“既然是凭单兵特招考核入索托斯军校的就该坚持，不能搞特殊，我会等到转系期再考虑转系的事。”

    不知为何这一句分明格外正直的发言此时听来莫名古怪。

    像极了肥皂情景剧中渣男对小三说“我只是为了我们的将来应付她几下而已，我的心中只有你”的狗血台词。

    当然她肯定比渣男要认真得多，毕竟已经混到大一单兵系的同学无不承认其“离姐”江湖地位的程度，甚至不少任课老师也萌生过想要提前挖研究生墙角的念想。

    最终。

    在漫长的双方掰扯中大家都各让一步，达成了以下方案：

    叶离在单兵系学籍的本学年会勾选三门机甲系核心课程作为辅修内容，单兵系允许她以这三门课的学分成绩来充当其在跨年夜游园会所需的积分作为代替。

    叶离在机甲系在籍时同样得辅修单兵系的若干课程，若她课程成绩在保持在年纪前五，单兵系会给予相应价值的星兽或材料作为其机甲科研工作的需要。

    总结：

    知晓你的本事很大，所以特让你带特高薪两专业并修。

    像疾风暴雨一样狂野地内卷起来吧，你的奖金也不会落下！

    被安排明明白白的叶离这才发现她只是个无关的第三者。

    她无奈之下想要以绝对冷漠的姿态来展现其不为强权所威慑的坚毅和卓尔不群的独立人格时，正巧瞥到其中关于合理补偿的金额，自认为吞金兽中战斗机的叶离非常愉快地接受了这一笔不菲的援助经费。

    于是，叶离同学接下来的任务从备战跨年夜游园会变成备战机甲系辅修课程考试，论具体的日期甚至比跨年夜还要早上一礼拜开始，这也是军校的惯例。

    不止为了让学生集中精神参加辅修考核后尽情地享受跨年夜，也为了让学生在跨年夜后一门心思地备战期末，无论左弯右绕地总会让你自动地钻入陷阱。

    叶离的心情比得知跨年夜游园会时还复杂，不被控制出现的试炼与疑似自己被蒙着主动要的试炼在难度上也许不存在大区别，但在尊严的羞辱程度上存在。

    傅姚为此事笑话了她好长时间，最后还是因为馋军校奖励堆内可能会出现的珍稀材料才让傅姚稍作安稳，尽管面对的地狱出现分岔口，但依然是地狱没变。

    新星历1986年12月31日上午八点整。

    机甲系教学栋“北辰楼”。

    叶离曾经在宿舍内听方思瑜颇为骄傲地对她科普过：

    “北辰，即北极星是一颗在古蓝星时期就被人类所发现并记录的恒星，由于其在星空中的位置相对稳定不易变化，所以也有人给予它忠诚与坚定自我立场的含义。”

    “听闻初代机甲系主任取此名就是希望以后机甲系内不论老师或者学生都能坚毅果敢，守住热忱和初心。”

    “并且由于北极星被发现已经有格外漫长的历史存在，初代也希望本专业也能够在进步与革新中传承不止。”

    叶离之前上机甲系辅修课的教室多半都在单兵系栋内，偶尔有时会在单兵系与机甲系两栋连接处的大教室内，来去匆匆的脚步并未让其有好生端详的时间。

    她总以为会有空闲功夫的，没想到一直等到转系考时。

    北辰楼二楼。

    勾陈01教室内。

    即使叶离踏入的时候有所预料，却仍然让她吃了一惊。

    目光扫过室内，正上方有一排姿态肃然的考核老师正襟危坐。

    老师神情或有的不苟言笑的严苛、或有的慈眉善目的和蔼，各异的神采样貌却有着极为相似的威严感。

    余光甚至瞥见有两三位样貌年轻的学生也乖觉地坐在角落的座椅，眸光隐晦却直接地估摸自己的能力，疑似旁听的对方应该都是大一机甲系内的佼佼者。

    最为严肃的主考官将考核的规矩都念出，礼貌性地询问她有何其他的要求或建议，本以为只是走个过场，但叶离为了之后的数年安宁的生活选择尝试冒险：“

    “我希望能在考核结束中能有荣幸邀请旁观就座的几名未来同学也出题考察，毕竟学生的角度也是很要紧的。”

    “希望从中窥探出自己目前学习阶段与系内比所欠缺的地方。”

    她把话说得谦虚得体，又表示出对机甲系内学生的尊重和不惧挑战的坦然，监考老师神色变得柔和，而旁观等候的机甲系学子的眸光也明显地变得锐利起来，有种分分钟就能摩拳擦掌上场张嘴出题的兴奋。

    叶离姣好的眉眼微勾，仪态依然端庄得体。

    她不是喜好吵闹的性格，也不是会依赖群体性生活的小孩。

    她对自己有足够的信心，她对未来的独立和自由势在必得。

    转系考核的内容很简单。

    第一问是关于材料学和机甲结构体系的知识掌握考核。

    叶离在编号星初接触到机甲制作时由于不想睡觉而被自家师父强硬地压去读记比砖头还厚的材料学大全和机甲结构史，美名其曰帮她夯实落下的基础，实际打着“教学书催眠大法”的经典策略想让她尽快入睡。

    谁知她却饶有兴致兴地单手托住下巴背记，不客气地将材料学大全当作各地稀有材料价目表来使用，污染区内专挑稀有材料打、捡战利品专捡贵得装，在限定的时间内凭有有限的存储钮积攒最庞大的收获。

    被师父逮住的时候，她当时正念念有词地边整理成堆的“货物”边小声地报出对应价格以帮助自己决定去留，有此“珠玉在前”，她对自己在该方面知识的掌握并不担忧，每一条知识点都对应其青涩的年少轻狂。

    第二问是考察考生对陌生A类机甲的检查修理及故障清除的能力。

    这一问在叶离看来也许应该是最为容易的也说不定。

    毕竟机械铺的主要营生就是对机械或机甲予以修理和故障排除工作，在编号星能开得起崭新的原装机甲的人一只巴掌都能数清，剩余的人交给机械铺负责维修的机甲大都由拆卸下来的各部分组件拼接成，这样的机甲不定时修理校对的话也往往容易提前弄出糟糕的事故，所以这种单子在编号星才是主流的。

    所谓的机甲送来的时候就已经是不同部分的拼接状态，所以负责维修的机甲师或机械师就必须同时厘清所有部分的性能，使得其保持住主体的动态平衡，因此缘故也成为民间机甲师展示水平的一种方式。

    崔师父总会先将所有部分拆开，让叶离负责对各处部件单独地作为整体修理，待检查完手艺后再由他负责末尾的整体把握、各部分板块间组成的调整。

    第三问是要求叶离在限定的时间内设计一款为B+级机甲。

    早先叶离提出的要让未来同学有参与感，此问还特地让学生对该机甲提出每个人所需要的一个特点要求。

    叶离在为考核单独隔开的临时搭建的制作间等待，到手后发现本次的主题居然是个在机甲领域内老生常谈的话题：请考生设计一款有创新性的攻防一体机甲。

    以高攻低防和低攻高防为代表的单特性机甲在机甲领域是非常基础的类型，由于两者所需要的星兽部件和材料往往有天壤之别，使得机甲师就算有心尝试将特性双方作出较为协调的结合，结果也只能设计制作出一台攻防双特性皆平庸无奇的机甲类产物。

    机甲的双特性协和始终是机甲领域的主流研究板块，尤其还是攻击与防御这种似乎接近于对立的特性。

    起初为此考官们给出了数个方案，在叶离提出让学生也参与的时候，考官便索性将方案的选择权交到机甲系学生的手中，变相得让他们有足够的决定权。

    所以，这其实也相当于是机甲系的佼佼者为他们未来可能成为同学的对方给出的一道试探性的考核题目。

    这个题目对叶离来说算是出乎意料外，合乎情理之中。

    转系考核有一定的时间限制，不可能无限制地提高试题难度，所以将考核的要点转移到创新思维上来。

    “攻防结合”其实也是叶离平常在机甲设计中给予的长期命题，她随身携带的设计电子本内关于该主题用笔记录的灵感非常多，只是因为时间的缘故暂时还未将此转化成有数据标记的三维立体设计图雏形，但有方向在心中成型，她轻松地就能上手展开绘制。

    她此时设计的机甲在防御上采取的是稳定的减伤结构。

    核心的架构以类球型为主，在对方的机甲攻击时己方可以借助球状的体积灵活地滚动躲开凌厉的伤害，该种体型也能有效地承担并分散打在外壳的伤害。

    但球状的体型在攻击性又有很明显的不足之处需要弥补，她参照并考察古蓝星时期生物“刺猬”会蜷缩身体用背脊处密且尖锐的刺攻击起天敌的生活特征，添加以宽厚的鳞片和尖利的刺特征相结合的外壳，使机甲外壳成为被同方向的鳞刺所包裹住的模样。

    如此设计。

    当鳞刺紧密地贴合在机甲外部时便能够起到强力的防御功效，而当鳞刺被操纵张开时即切换成高攻击模式。

    由于此时仅为在设计草图的手绘阶段而没有实物记录数据比对，所以她将鳞次张开的角度定为可控制型的，也方便机甲的使用者能够对此更细致地操作。

    考核所给的时间有三个半小时，但叶离花了一个半小时就基本结束了，甚至还有闲暇的时间尝试在上标注可以更加具体的某种想法或者可以改进的试想。

    她从以前开始就没正经地参与过学校统一的笔试考核。

    智能环境的知识考核也只以问答形式来进行而不会接触“提前交卷”的概念，所以她自然也不知晓能够提前交卷，等到外头围观的老师和学生察觉到的时候，叶离已经将答题卷完全当成平常时期的电子本了。

    当答卷的立体电子稿交到审核区的时候，所有老师都拷贝好答卷并戴上电子镜各自审卷，而唯独的原稿被给了旁观的机甲系学子让他们也给出一个分数。

    “好！”

    “不愧是在入学前就考出三核的小姑娘！”

    机甲系老师们瞧立体模型瞧得数双老眼中异彩连连。

    “唉——”

    “可惜咱凌哥没来，不然的话说不定能看个现场掰头呢。”

    “喂喂，魏佳深……”

    “你别看热闹不嫌事情大好吧，人好歹也快要成我们同班同学的。”

    机甲系学生间想得更多是新同学来后系内班级内的格局变动和人员调整，毕竟机甲系也不全是单人模式。

    搭档模式。

    也相当于单兵系的小队竞技模式。

    好巧不巧，搭档正式建立的时间正好就在下学期初。

    换句话说，本学期末就要开始接触并挑选自己的搭档了。