在英语老师宣布最高分是林晓楠的那天下午，全班鸦雀无声。林晓楠从座位上站起来，走向讲台的过程，她看到前排的男生女生都扭头看着她，领卷子的途中，英语老师一边像是发奖状一样，一边夸赞，“看看人家林晓楠，这个认真的程度。不要再混日子了，林晓楠会是班里的一批黑马。”

    这下，考的不好的同学把头埋得更低了。这些人像是霜打的茄子，蔫了。前几名也开始沉默不语，他们逐渐体会到了危机感。

    虽然这只是一次小测，但是题型齐全。从单科20多名，变成班里第一名，这是林晓楠没有注意到的变化。

    她本以为这次只是很普通的一个成绩。她认为考的比她好的一定很多，可是没想到，她无意中超越了很多人。

    英语老师还特意把成绩抄写下来，贴在了后黑板的旁边。课间，每个路过的同学，都忍不住看几眼。

    甚至林晓楠，也会驻足。她看到她的名字在第一个位置，旁边写着分数。她感到眩晕，也感到不可思议。更多的是激动和开心。

    第二次月考考的一般，班里第十一名。林晓楠并没有气馁。她依然坚持在每天的晚饭时间，迅速跑去食堂，买两个烧饼。再迅速跑回教室，一边做题，一边吃饭。

    每天如此。

    她的朋友甚至抱怨，“晓楠，你这样不和别人一起吃，不会觉得孤独吗？”

    林晓楠笑了笑，“没办法，大家的时间不一样。很多人需要在食堂打饭，排队洗碗，很费时间。我不想迁就别人，浪费时间。”

    在个别人的不理解与不屑，甚至是打击声中，迎来了第三次月考。

    数学考试的时候，林晓楠遇到了麻烦。

    倒数第二道大题，她怎么也想不出来。按理来说，这种题需要拿分的，最后一道题做不出来很正常。

    就这样，在检查完其它题没有问题后，她在草稿纸上一遍又一遍地证明，划掉，一遍又一遍地思索。

    时间也在一点一滴地流逝。

    在临近收卷十分钟的时候，她看了下手表。知道这道题可能写不出来了。但是，她还是不想放弃尝试。

    终于，在尝试最后一遍的时候，她猛然发现，做的一条辅助线能证明出来相似。她内心一惊，再迅速看一遍过程有没有问题。

    在确信没有问题后，心跳加速，她要开始跟时间赛跑了。只剩下5分钟就要收卷了！

    她一边写，一边感觉手在发抖，字迹都无法保证工整了。那道题的过程格外地长。她就那样写啊，写啊。

    时间感觉度过了一个世纪，她内心太煎熬了。如果会做，没有把答案写上去，那她得难受死。

    而且这道题的分数很多，把这道题写上去，她相信这次的数学分数不会低，她内心很有把握。

    这也是她喜欢数学这科目的原因。有明确的答案，有严密的证明过程，有可以学会的办法。她喜欢明确。这个不像语文，不知道为什么错，不知道为什么对。

    语文老师讲的总是让人摸不着头脑。

    终于，在还有30秒的时候，林晓楠收了笔。在老师宣布放下笔的时候，她又快速检查了一遍。

    直到老师在讲台整理卷子，她的手和内心仍然在颤抖，刚才那一幕实在是太惊险了！

    考完的第二天，学生们开始正常上课。第三天，似乎成绩出来了。

    栾文丽开始把一些同学叫到办公室。每个回来的人都垂头丧气的，很明显班主任找他们谈话了。

    在初三的紧迫阶段，很多人的成绩都下降了。

    同阶段的同学都被叫出去了。林晓楠在焦急地等待栾文丽喊她的名字，可是，直到班主任在晚饭时间贴成绩单，都没有喊她。

    她到底考的怎么样呢？

    她心里犯嘀咕，这次估计比上次好。但是到底是第几名呢？她一看到班主任喊人，她的魂就跟着别的同学飞走了。

    终于，贴成绩单的这一天。林晓楠并没有如愿挤进第一圈的人，她只好在外圈等着别人。

    一个在内圈的男生扭头，“我靠，林晓楠你考了第三！！！”

    站在外圈的林晓楠被这句话吓了一跳！她觉得难以置信！第三名，天哪！她小学的时候觉得考进前五名都很难了。也坚信自己绝对无法超越小学的好学生！她总是觉得自己很笨。

    等到众人看够了自己的成绩后，基本都耷拉着脑袋回到座位，表面上还算淡定，内心却都很苦涩。

    这下林晓楠，能好好看一下各科成绩了。她第一个看的就是数学，“数学117，语文93，英语108，文综100，理综88。”

    “天哪，117分！”林晓楠想过，她数学考的很好，没想到这么高。据她了解，她的数学单科成绩班级第四。平时脑子很聪明的同学，数学都没有她的分数高。

    她一直认为自己很木讷。

    就是那要命的倒数第二题，决定了她第三的排名。很多人那道题都做错了。要么没有证明出来，要么计算失误。

    林晓楠被幸福感砸中了。这是她读初中以来，第一次体会到学习的成就感。

    这种感觉与吃了什么好吃的，玩过什么好玩的完全不同。她体会到了一种对人生的掌控感。这种掌控感是她所需要的。她十几岁的年纪对生活中的很多事都无能为力。曾经也包括她的学习成绩。她一度认为她什么事情都做不好，没有任何优点。

    是栾文丽给了她生活的希望！她没有给过林晓楠任何吃的喝的，平时基本不和林晓楠说话，但是林晓楠能感受到栾文丽的爱护。这是一种信任感、安全感。

    如果让她设想初一被霸凌的事件，她相信栾文丽一定会管的。

    这时，林晓楠才发现，她生命中缺少的正是栾文丽这样的老师！她不需要很温柔，不需要给予她什么物质上的帮助，只需要帮她实现远大的理想，飞向更高的天空，就够了。

    这种感觉她从未在于雪云身上看到过。

    在初中的生涯中，林晓楠曾经犯过错，被罚站。栾文丽曾经说过一句话，让她痛哭，“林晓楠，在我心里，你一直是一个好学生。”

    这样的肯定，于雪云从来不曾对她说过。初一的第一次月考，林晓楠才发现，她的入学成绩班级第九。

    她当然明白于雪云的良苦用心，因为小学班里的好学生太多了。所以，林晓楠就显得太过平庸。

    可是，栾文丽比于雪云多的不仅仅是良苦用心。她还有尊重、信任、期望、智慧、关心。不以偏见对待每一个学生，这是于雪云所不具备的。

    实力是赢得尊重的基础。从这以后，林晓楠的耳边再也没有听到过，她不行的话。

    因为他们都觉得她行。

    林晓楠知道，她的人生从这里开始变得不一样了。