学校对学生的学习情况抓得紧，相关效率也提得高。月考结束后的第二天，各个班级的成绩就已出炉，包括每一项单科的分数，全部科目相加的总数，以及学生们最不愿意面对的排名。

    成绩单贴在了教室的后黑板上，几张硕大的表格，密密麻麻记录着数字。

    一群人围拢来寻找自己的名字，从上看到下，从左看到右，目不暇接。

    有人看完后失落沮丧地离开，有人看完后兴奋激动地拍手跳了起来，在人群里一上一下。还有人不光看自己的排名，更要看别人的排名，一眼看到了排名第一的人。

    竟然是屈泽也。

    “我去，他还真是隐藏的大佬啊？”严恒感慨着，掀起人群里一阵窸窸窣窣的言语。

    他们互相攀谈，低头耳语，时不时将目光投向了屈泽也的方向。

    屈泽也自打下课后就一直趴在桌上，随意伸着两条手臂，侧头枕着手臂内侧，闭着眼睛睡觉。他太惬意闲适了，好似对成绩完全不在乎。

    严恒羡慕他那潇洒自在的模样，对同伴开玩笑道，“看来他还真是大佬，随随便便考个试，随随便便得第一。哪像你，做题做到半夜，照样考不及格。”

    严恒这话讥讽的是同伴，却被涂亦切实听进了心里。

    涂亦这次考了全班第十一名，相较于上次而言，她下降了一名。她看着表格最后一列“进步名次”里面的数字，[-1]，只觉得刺眼，不免有些沮丧失落。

    她以前都是第十名的，她为了得到这个名次，拼了命地学习复习看书做题，竟也顺利地将这个名次保持了一整年。

    它是她的骄傲，而她又是父母的骄傲。

    父母在外和亲朋好友聚会，被问起女儿的成绩，他们说的一直都是，“她呀，这方面倒是不让我们操心，能考全班前十。”

    他们从不说“全班第十”，而说“全班前十”，这就让人潜意识里以为这是一个特别优异的成绩，营造一种涂亦特别厉害的氛围。

    父母乐在其中，涂亦也乐在其中，被人用一种夸赞而羡慕的眼光看待，总是能叫他们开心。

    结果这下倒好，她掉了一位，掉到了十一名。

    没有人会在和别人交谈时说，“她考了全班前十一”，因为这是在明摆着告诉别人，“她考了全班第十一名”。

    她的这么一点小小的快乐就此消失了。

    她知道父母不会怪她，但她成绩退步，心里不可能不赌气。

    她不甘心，又仔细观察一遍前十一名的成绩，惊奇地发现从第二到第十一的人名排序竟和上次月考一模一样，并且最后一列“进步名次”栏均是统一的[-1]。这等于说是由于屈泽也空降第一，上次的前十名全部被向后挤了一个名次。

    屈泽也破坏了班里原有的皆大欢喜的和谐。

    涂亦终于弄清了缘由。知道这样算是无理取闹，但她此刻真的有点怪他。

    她退出了人群，绕过教室后方，从他身边快速走过，毫不停留。

    他察觉到她的靠近，悄悄睁开了一只眼睛偷瞄，却只看到了她那张气鼓鼓的脸。

    ***

    全班的大部分人都有了一种月考失利的挫败感，所以在这之后，他们打了鸡血似的，学习起来更加积极刻苦，一个比一个努力。

    他们不仅上课认真，下课后更认真。

    江薇听见下课铃响，收拾好教材准备回办公室。才从前门走到后门，就被一群学生强行拽回了教室，摁到了最近的一把椅子上，要她继续讲题。

    “老师，这道题我怎么算都得出应该选A呀！”

    “老师，为什么我这个公式动量不守恒呢？”

    “老师，为什么小滑块滑过B点后电荷量不减少呢？”

    他们把江薇围得水泄不通，江薇听见脑袋上方漂浮着成百上千的问题，拥挤堵塞，连呼吸都变得困难了。

    她推了一下眼镜，拿着笔在试卷上勾画，提高了音量，“先看啊，你们这个受力分析不完整……”

    涂亦举着试卷，站在人群外围，试图往里挤。人群实在过于密集，她没办法前行，只能踮起脚尖伸长脖子，想要听清江薇的话。四周又有不少的同学聚拢过来，好些人插在了她的前方，挤得她不知不觉中往后撤退，离江薇越来越远。

    在一片嘈杂里，她已经不太能听清江薇的声音了，更辨不出江薇正在讲的是哪道题，看不到江薇的板书，这些断断续续的词句听起来像天书一样，听了等于白听。

    涂亦别无他法，只能放弃，转身往回走。

    回去的路上，涂亦迫不得已会走近屈泽也的课桌。

    她本想佯装无视直接路过，不料屈泽也主动开口，叫住了她。

    “涂亦，”屈泽也左手托着脑袋，右手转着笔，“你哪道题不会？”

    涂亦敷衍，指了一下试卷，“这个，第17题。”

    屈泽也把笔拍到了桌面上，稍微够着身子，轻巧地将试卷从涂亦手里抽了出来。

    他放平试卷，大致扫描第17题的题干，余光瞄见涂亦仍愣在原地。

    他拍一下身旁的空椅，招呼道，“坐啊，我给你讲题。”

    涂亦呆滞地坐了下来，像一个没有自主意识的机器人，一切按照屈泽也的指令来行动。

    屈泽也换用铅笔，在图上画好了受力线，开始认真耐心的讲解。

    屈泽也讲，“先分段计算，写出A到B的方程，以及B到C的方程。”

    涂亦答，“噢——”

    屈泽也讲，“滑块在C点是平抛，可以画出这样一条抛物线。”

    涂亦答，“嗯——”

    屈泽也讲，“MN是圆弧的水平线，由此相交得出一个角度。”

    涂亦答，“哇——”

    屈泽也讲，“滑块再次进入电场，是反方向的匀速运动。”

    涂亦答，“原来是这样——”

    屈泽也将最后的结果推导出来，“联立方程求解，最后再做计算就行，懂了吗？”

    涂亦点头，“懂了。”

    屈泽也放下笔，若有深意观察着涂亦懵懂的表情，拆穿道，“你其实完全没听懂，对吧？”

    涂亦被当面揭发，略显难为情，尴尬地笑了两下。

    屈泽也不明所以，质问道，“为什么不懂装懂？”他看涂亦不仅一直装懂，还装得很捧场，捧场得甚至浮夸。

    涂亦咬着下唇，鼓起勇气解释道，“我怕你嫌我笨。”

    屈泽也被噎住了，他刚才的确产生了一股冲动，想说她是笨蛋。

    他把话咽了回去，笔尖重新回到了题干起点，“这样，我从头再讲一遍。”

    他这一遍讲得更加细致了，语速放慢，写字速度也放慢，讲一截后，有意要做个停顿。

    他问，“这个步骤听明白没？”

    她答，“明白明白。”

    他问，“这个步骤呢？”

    她答，“好像不是很懂。”

    他便原路折返，“你注意看，其实是这样……”

    他花了一些时间讲透彻了这道物理题，甚至把同类型的题目也翻出来讲了一遍，拿它们做横向对比。她因而理解得更深刻了，学懂弄通题目之间的相同点与区别之处，收获颇丰。

    一个师傅，一个徒弟，两人倒都有了一种打通这一类题目的游戏关卡的畅快感。

    “这一次是真的懂了。”涂亦掩饰不住脸上的兴奋，“真的非常谢谢。”

    屈泽也云淡风轻回复一句，“客气。”

    涂亦收拾好试卷，站起来，向屈泽也道别。她转身准备离开，还没迈出步子，听见屈泽也叫住了她。

    “涂亦，”屈泽也的眼神似乎有些漂移，“我讲的……还行吧？”

    涂亦竖起了大拇指，夸赞道，“是非常行。”

    屈泽也扯起嘴角笑了一下，但那笑容很短暂，随之取代的是那张熟悉的臭脸。

    他又开始托着脑袋转笔了，假装冷漠。

    直至看着涂亦离开的背影，越走越远。