班主任怕我们下午上课精神状态不好，要求我们中午13:10之后必须睡觉，不能发出声音，也不能偷偷写作业。

    我们的座位每两个礼拜要往右边平移一个大组，后来我这排三个人的座位换去了第一大组，L的座位变成了靠墙。

    这个L，中午明明是回家吃饭午休的，应该通常要到13:50-14:00才到教室的，不然会吵醒在校午休的同学。可他却在换座位后越来越早来学校，通常都是13:30左右来，也不在13:10之前。

    因为他的座位靠墙，进去需要经过W跟我，可是他看我们在睡觉，也不进去，也不发出声音，就站在两大组之间的过道，等我们醒了才进去。

    W每次在L过来的时候都会醒，起来让他进去。这时候L会看向眯着眼的我，即使我眼睛半睁开了也不叫我，直到我主动起身让他进去。

    而剩下的20分钟，他也不睡觉，只是右手撑着脑袋，有时候会盯着我看，有时候发呆。

    再到后来，他索性吃完午饭就来学校午休，但是他午休我从没见他睡觉过，他也不写作业，就是单纯的发呆，有时候会在那转笔。

    在我发现他从不午休之后，我也渐渐睡不着了，睁开眼睛的时候总是恰巧对上他的视线，于是我只能装睡。

    时间一天一天地过去，终于到了期末考试。

    我不知道为什么，这次考试我非常重视，仿佛很害怕因为考砸而被分到普通班，明明之前并不太在意的。

    可是如果要求年排140以内的话，我之前的几次大考最好的时候也就140 ，能留下的概率很小。

    可我很在意这场考试，为了以防要求排名140以内的信息不准确，我一直给自己定的目标都是100以内。

    期末做期末考试题的时候我仿佛下笔如有神，虽说并不是每道题都做的很顺，但相比之前的考试来讲，顺多了，明明我觉得考试之前也没怎么努力啊。

    考完试之后，我和一个女同学对历史题，对着对着我又不自信了，好像又错了几道，我不敢继续对下去，不想接受可能会被刷下去的现实。

    期末成绩出来了，成绩单还没发下来，班主任当着全班的面念了班上年排140以内学生的名字。

    我当时忐忑不安，听到L的名字之后还有几个人的名字，终于念到我了。可是我更惊讶的是，班主任明明是按排名来念的，平时在班上81人都能排倒数的我年排140以内大约也就班排70以内，我的名字之后居然还念了很多人的名字。

    难道我不是倒数？

    这次期末考试的成绩单是每人都有一张，可以看到全班的成绩，尽管知道自己在年排140以内，我也依然担心学校会改制，于是我最先还是去看我的年排。

    出乎意料，我的年排居然是81！我看到这个成绩，又惊又喜，不知道该说什么。

    班主任说这次的总平均分还是比1班高5分多，全班鼓掌祝贺。

    还如往常一样，暑假还是被布置了成山堆的作业。英语老师叫我们背十篇新概念英语二，开学要默写。数学老师叫我们买资料书预习初二上第一章的内容，开学要测验。班主任还告诉我们，下学期要学物理了，叫我们有空自己预习。

    可我放长假很少学习，再加上分班考试考好了，更是玩疯了。

    那个暑假，我时不时拿出那张成绩单来看。我才看到L的年级排名是72，他期中考试是90 ，进步二十多名。而我是81，期中考试是170 ，进步九十多名。

    那是我最接近他的时候，我还记得那次考试数学还比他高2分，因为那次数学没扣几分。英语比他少1分，他的历史还是45 ，而令我一直害怕的历史那次竟也意外考了41分。

    那张成绩单被我翻的墨迹都淡了，可我却很宝贝它，纸张一点也没有皱。

    后来，8月份的时候，初一的班群在那讨论，好像是不是140名以内可以留在实验班，是120名以内。我无所谓，反正我已经是81名，无论是140还是120，甚至是100以内，我都可以留下来。

    可是班群里的人说收到通知，除了会有普通班的人加入以外，1班和2班的人员也发生了大调动，我们班有一大半会分去1班，1班也有一大半会分到2班。

    我心里咯噔一下，不知为何，明明已经确定可以待在实验班了，而且我也不喜欢2班的氛围，换换环境也无所谓，可我为什么，居然会感到那么害怕呢。

    直到他们把名单发出来，我看到2班的名单里有我的时候，心情很平淡。但找了半天，发现名单里竟然也有L的名字之后，松了一口气。

    我不知为何，这时的心情竟然比分班考成绩出来时还要更愉悦几分，仿佛我努力去准备分班考，就是为了能和他待在一个班。不然的话，那么压抑的环境，到底有什么留下来的必要呢？

    开学之后，我发现实验班的实际人数是129人，其中包含好几个和120并列的，还有几个转学过来的。

    因为人员变动较大，我们起初都是随便找座位坐。L最开始座位离我很远，后来班主任给我们调整座位之后，他的座位坐到了我左边离我一个过道的斜后桌。

    数学老师通知我们明天就要进行第一章的小测验，我很忐忑，因为我就没怎么预习。

    虽然已经不是L的同桌了，但他突然像显摆一般给我看他买的初二上的数学和物理资料书（里面除了知识点，全是例题和练习题），他叫我翻翻看。

    我翻了一会儿，发现他这两本资料书的例题和练习题全都做了，仿佛在像我炫耀他有多努力。

    的确，在我跟他做同桌之后，我早已对他改观，他再也不是我以为的那个吊儿郎当、不务正业，但却轻而易举就可以考很好的人。

    我以为的天上掉馅饼的事，那都是他脚踏实地，一步一步摸索来的。

    初一的时候还觉得跟他越来越近了，可是当我看到他这满是笔记的两本资料书，我却觉得和他渐行渐远了。

    我还调侃他：“你不跟我做同桌了，不会又会在新同桌这里说我坏话吧。”

    我还对他同桌说：“你可要小心点，他到时候换同桌了就会在新同桌那里说你的坏话。”

    因为L之前和我做同桌时，几乎把他以前的同桌的坏话说了个遍，所以我这么调侃他。其实我只是嫉妒他的新同桌可以和他做同桌罢了。

    他说：“我才不会像你说的那样呢。”

    至于他之后有没有说过我坏话，我也不得而知。

    第二天的数学测验，是一张总分100分的试卷，我因为没好好复习，考了69分。

    到了讲题的时候，数学老师说，这张卷子要是没上70的话，那一定就是没好好预习，要挨打。

    他说完有拿出那根熟悉的竹条。风水轮流转，我果然还是逃不过。

    但数学老师在下来每打完一个学生的手心之后，还会问这个学生暑假预习了多久。

    其他挨打的人虽然都没上70，但回答的预习时间都在合理范畴。问到我前桌女生的时候，她的成绩是60，她说她是七月份预习了一个月，开学之后有点忘了。

    问到我的时候，我有点心虚得轻声回答道：“快开学的时候预习了几天。”

    数学老师很惊讶：“你就预习了几天就能考69？”我更心虚了，居然说少了，实际我只是在开学前两天简单看了看资料书而已。

    他看了看我的卷子，说了句：“那还不错呀。”但是他在这之前打我手时的痛感还没消去。

    到了讲到大题的时候，我看了看我的卷子，我知道自己为什么只看了两天就能考69了，因为大题有两道证明题用的都是上学期的方法证明的，也能证出来，如果是中考考的也也一定不会算错的，所以这里老师也给了对。

    但这个试卷考试范围是初二第一章的内容，大多数内容我还是没学过的，所以还是没上70。

    而我之所以可以吃上学期老本，是因为上学期期末数学就扣了几分，5分不到。而上学期数学能那么好，这都归功于上学期L经常教我解数学题。

    整个初二，我的成绩还是像初一一样跌宕起伏，而且因为物理不太好，感觉学每一门都比初一要吃力许多。

    而L反倒变了个样，初一的他成绩不太稳定，最好的时候也只是年排30多名，而初二从第一次月考，他的成绩就一直稳定在年排20 ，几乎没什么波动。

    当我正视这个班的氛围时，我发现它比我原本以为的还要压抑，而之前为什么没察觉得那么明显呢？

    初一上学期是因为刚上初中无知，初一下学期是因为L待在我身边所以好像很轻松地就考出了好成绩。仿佛我之前的认知以为L是那个很轻松可以考好的人其实是我，只不过L的轻松是假的，我的轻松是真的。

    不过自初二之后，我再也没有轻松过，也再也没有考出像分班考那么好的成绩了。

    L真的进步了，可我不仅没进步，在老样子的基础上还有点倒退了。

    我与他真的渐行渐远了……